中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 缪志聪）“部分青少年脱离学校教育甚至义务教育接受专业体育训练，违背人才成长规律，而一些赛事对参赛运动员资格设置限制性条件，不允许其他系统的运动员参加。”今年，全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯带来了将“竞技体育后备人才培养纳入国民教育体系，在国家层面建立统一的青少年体育教学、训练和竞赛体系”的建议。

长期以来，全国青少年训练和竞赛工作由体育系统、教育系统和社会系统三个相对独立的系统各自实行“分级比赛、分级管理”，缺乏科学统合，不但制约我国竞技体育后备人才培养，而且影响青少年运动员健康成长。2020年8月，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，明确提出大、中、小各个年龄段的竞赛活动要由教育和体育部门共同组织实施，全国青年运动会和全国学生运动会合并举行。

“体教融合、部门联动、多方参与，教育、体育部门统筹规划，体育部门依托学校教育系统，在全面普及体育运动的基础上逐级遴选竞技体育后备人才，真正构建竞技体育后备人才成长的‘立交桥’。”葛道凯说，教学、训练和竞赛体系在国家层面实现统一，各类体育赛事“一体化设计、一体化推进”，各部门人才共育、责任共担、成果共享，普通中小学校就会成为发现、挖掘和培育青少年体育后备人才的基地，青少年运动员的成长路径选择也可以实现由“单选题”向“多选题”的拓展。